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中俄教育差异的调查研究
2021-10-12 00:43
本文摘要:中国与俄罗斯具有有所不同的文化背景和历史渊源,也要求着两国在教育的模式,教育的方法,教育的思想的差异。中国的硬式死板的教育,只侧重量的累积而没质的飞到;俄罗斯的灵活性权利的思维方式,推展着新一代年轻人的茁壮,过于过权利却更容易经常出现极端。中俄两国应当互相糅合,互相融合,增进两国在求同存异中联合发展、变革。

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中国与俄罗斯具有有所不同的文化背景和历史渊源,也要求着两国在教育的模式,教育的方法,教育的思想的差异。中国的硬式死板的教育,只侧重量的累积而没质的飞到;俄罗斯的灵活性权利的思维方式,推展着新一代年轻人的茁壮,过于过权利却更容易经常出现极端。中俄两国应当互相糅合,互相融合,增进两国在求同存异中联合发展、变革。

关键词:教育的模式,教育的方法,教育的思想,创意灵活性,硬式死板,软实力随着经济的大大发展、社会的不断进步、对外开放水平大大提升,在文化上的交流,国与国之间也显得更加频密,同时也推展着社会的变革,对当下教育的发展具备最重要意义,在全球化的快车轨道上较慢前进。特别是在是在黑河这良好的地理环境下,一江之隔的距离,也无法抵御寄居两国之间多领域的联合发展。中国与俄罗斯之间的文化交流与合作、以及旅游、贸易恋情、牵头办学等日益激增,中俄两国教育方式上的差异也在求同存异中联合发展、变革,为两国大大获取“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新一代青年人。

中俄两国在教学上只不过有相当大的差异,主要反映在:教学模式、教学方法、以及教学思想上。但或许就因为这些的差异要求了两国的不一样的发展道路。

两国之间人才的甄选体制上,可以说道是不利,也有弊的。只不过我们应当互相糅合、互相融合,借此联合发展。

在中国,把教育放在了优先发展的地位。中国教育厅曾经公布教育改革的信息,期望能提升中国的教育。就拿残忍的中考来说,近日,教育部白鱼中止中考外语,会对未来三年内参与中考的学生产生大影响。

值得注意的是,外语的考试将仍然在统一的中考时举办,实施社会化一年多录的改革,由学生自律自由选择考试时间和次数。这不会会因此而提升升学率呢?我们不得而知知悉,这将不会在明年实施。

考试的科目时间有所改动,但是低杨家仍然不会是有统一的入学分数线,从而甄选人才。我们不难看出,政府在教育方面所花的功夫很大,但又被迫说道在意味著统一的国家考试和录取分数面前,中国硬式简化的教育模式最为凸显,经历过中考的学生都告诉,高三那段日子是如何熬过的,高三摆在面前的是做到不完的卷子、腹不完的题、家长托付不完了考取大学的话语。甚至有的时候背题都腹屌了,固定式的思维油然而生,因为老师可能会告诉他你就是这个答案,忘记就行了,很少不会有举一反三。

而俄罗斯式的教学模式则是创意,执着科学性的,收敛性的思维方式,特别强调个人主义。他们的课上,学生围住一个圆圈跪,老师车站在中间传授科学知识,考虑到每一位学生,有不懂的可以很快明确提出来,会把疑惑带回课下。

不像中国的学生只有老老实实的躺在下面,严肃讲课,老师有可能也很少考虑到到学生们不会有不懂的问题。中国式的教育培养出有了相同思维缺少灵活性,无创意的新一代年轻人,俄罗斯多方面的培育创新型人才,我们也就难于得出结论俄罗斯实力雄厚的经济、科技、文化、教育实力,才培育出有了那么多的诺贝尔物理、化学奖。在教学方法上,中国则是侧重硬式教育,传授的科学知识都是死板的,完全都是书本上的,而没书本以外的科学知识扩展。

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从小学开始就是这样的方式,学生很少自己想起答案问题的方法,因为他们告诉老师或是家长会告诉他他们,几乎的相同寄居了他们灵活性的思维。仍然沿袭着他们以后,也可以说道这种方式“一脉相承”,压抑着学生各种大力活跃的思维,同时也有可能转变着他们的性格。但是这种硬式教育的效率显然十分的好,对于科学知识的掌控很好,但劣在运用。

中国的教育你该逆一逆了。每个国家有每个国家的教学方法,在俄罗斯老师则起着提示者的起到,学生和老师之间就像朋友一样探讨问题,这样不仅能避免学生与老师之间的差距隔阂感觉,这点比中国做到的要好。

他们的教育也非常重视实践中的能力以及独立思考的能力,不像中国的教学方式,学生总是依赖着老师,他们尽量的维护着学生建构的自律和权利能力。但是他们的学生过分权利,一些东西缺少约束,所以他们很多学生有很多的极端不道德。

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授之以鱼,不如授着以渔,对于我们和俄罗斯倒是正好忽略,中国取决于教育的顺利标准是,将有问题的学生教育的没问题“全都不懂了,”所以中国的学生年龄越大,年级越高,问题就越较少;而俄罗斯则是将没问题的学生教育的有问题,如果学生明确提出的问题教师都问没法,那就算是十分的顺利,多以很多俄罗斯的学生年级越高,就越富裕创造力,就越不会突发奇想。中俄教育差异主要反映在思想方面的差异。可以说道中国当今的教学思想仍然沿袭着先秦诸子百家的教育思想体系。推崇儒家的道德教育以及到家的价值教育,培育人的行为准则、道德修养。

但对于科学知识方面的传授“中庸”思想根深蒂固。只否认成绩,不否认有问题,皆大欢喜不报忧,惧怕别人认为缺点和严重不足,这是一部分人较为广泛的心理。

虽然说道成绩提上来了,但是却不存在许多的问题。但要解决问题好教育的思想或教育中的问题,最重要的是要具体我们到底培育出有什么样的人才,或者说,再行要具体什么是人才。就我自己的观点,指出一个合格的人才,必需具备以下几个特点:(1)德才兼备;(2)成绩出色(3)较好的心理素质;(4)对国家、对社会、对家人、对身边的人作出贡献的(5)爱祖国.在俄罗斯人的眼中教育。而俄罗斯则是享有着对新鲜事物的永于探寻的精神,永于拒绝接受而不是道岔的态度,收敛型的思维建构出有的不是死板的,而是具有精致独有的意味。

能让人拒绝接受甚至是十分的讨厌的。或许就是这些与之有所不同的思想,才产生了两国之间的差距,同时也拉大了两国的软实力。

我们可以借此俄两国的教学的模式、教学的方法、以及教学的思想上,显现出两国在教育上的差异。面临黑河这如此良好的地理环境,我们应当充分利用地缘优势,黑河学院与其主办的布拉戈维申斯克市国立师范大学,突显了我国特色的办学理念,但是还有许多必须不断完善的地方。

无论是中国硬板教学带给的弊端导致的文化差距,还是俄罗斯精致权利的办学理念,每一处都有我们在未来办学中必须大大取长补短的地方,换句话说,不管是中国教育体制不存在的弊端是什么,在文化大背景交流学习的过程中我们看见的都是一个民族在不断进步,不断改进的过程中,我们不必须全部的西化,但是必须新鲜艳丽的元素给予我们文化大背景下发展的前提确保,同时,对与俄罗斯的教育文化理念,中国这个于是以渐渐南北文化多元化的国家,更加需要中西合璧的去运用,时间把距离冲破,但是时间也可以把距离延长,在未来的文化背景,早已教学浪潮中,我们更为期望各种文化互相交流撞击的火花!。


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